Infância e Natureza – A criança em conexão com o momento presente

O Museu Itinerante de Neurociências (MIN/UFRJ), do Ciências e Cognição, oferece dinâmicas de (re) conexão com a natureza para crianças e adolescentes das escolas do Rio de Janeiro (públicas e privadas), utilizando práticas de meditação de mindfulness (programa de meditação laica) e atividades colaborativas com o Kablan – Jogo orgânico e cooperativo que estimula a criatividade, promove a integração e o engajamento dos participantes, utilizando-se gravetos e madeira de materiais reaproveitados.

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Inclusão nas Escolas: Legislação e Desafios para sua Efetivação

Por conta das leis, decretos e tratados internacionais, há um crescente aumento de matrículas de pessoas com deficiências nas escolas. Entretanto, entre o determinado na legislação e a realidade materializada nas escolas é nítida a existência de um vácuo, uma vez que ainda nos deparamos com professores, especialistas e profissionais da educação, sem formação pedagógica adequada e com a ausência de recursos materiais educativos necessários para incluir alunos com algum tipo de deficiência ou transtornos cognitivos, afetivos, sensoriais e motores.

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EDUCAR PARA A SENSIBILIDADE — O HUMANO COMO OBJETIVO DA EDUCAÇÃO MUSICAL: RELATO DE EXPERIÊNCIAS.

EDUCAR PARA A SENSIBILIDADE — O HUMANO COMO OBJETIVO DA EDUCAÇÃO MUSICAL: RELATO DE EXPERIÊNCIAS.                                                                                                                                            Ana Laura Simão Dentre

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