Arte+Ciência: Inclusão – O encontro entre as artes, as neurociências e o processo inclusivo

ago 15 2018

A Inclusão no Ritmo da Dança

Aline Fernandes Bernal [i] A inclusão se dá em uma via de mão dupla, onde deve ocorrer a capacitação da pessoa com deficiência e a adaptação da sociedade (ANTUNES, 2016).  As crianças com deficiências devem estar incluídas em todos os ambientes do quotidiano, na escola principalmente, onde devem ocorrer estímulos capazes de promover uma maior …

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ago 01 2018

Pensamentos só são Pensamentos! – por Mônica Maria Souza de Oliveira

Pensamentos só são Pensamentos!   Mônica Maria Souza de Oliveira [i] Você já se deu conta de que pensamentos só são pensamentos? De que esses eventos mentais (pensamentos) podem ter sido acontecimentos ou experiências que resgatamos em nossas memórias, ou ainda, expectativas de algo que nunca pode acontecer ou ter acontecido, que nos leva ao …

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jul 16 2018

A Música e o Desenvolvimento Motor da Criança – por Junior Cadima

A Música e o Desenvolvimento Motor da Criança                                                                            Junior Cadima[i]   O corpo e os movimentos são essenciais para o desenvolvimento integral do ser humano. Desde o nascimento, a criança utiliza a linguagem corporal para conhecer a si mesma, relacionar-se, movimentar-se e descobrir o universo exterior que a cerca. Aos poucos muitas descobertas …

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jul 02 2018

Matemáticas da Música – Luiz Castelões

Matemáticas da Música  Por Luiz Castelões   Fonte: https://luizcasteloes.files.wordpress.com/2018/06/22matemc3a1ticas-da-mc3basica22-2018.pdf Luiz  Eduardo Castelões,  Compositor, Docente do Depto. de Música e do mestrado interdisciplinar em Artes do Instituto de Artes e Design da Universidade Federal de Juiz de Fora escreveu esse capitulo no livro Ciência em dia: jornadas de divulgação científica: a matemática está em tudo / …

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out 30 2017

O Ensino de artes visuais para alunos com altas habilidades e superpopulação

Juliana Moreno Cavalheiro e Vera Lucia Penzo Fernandes publicaram na revista “Educação, Artes & Inclusão”, o estudo denominado “O Ensino de artes visuais para alunos com altas habilidades e superpopulação”. Nesta obra o presente artigo apresenta uma análise do ensino de artes visuais para alunos com altas habilidades e superdotação, por meio do estudo de caso …

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out 01 2017

Teatro e Neurociência: o despertar de um novo diálogo entre arte e ciência

No estudo desenvolvido por Dorys Faria Calvert, sobre Teatro e Neurociência, a autora busca demonstrar, através de uma perspectiva histórica, que os conhecimentos de neurofisiologia podem ser aliados aos estudos sobre a expressão das emoções como um importante vetor facilitador do diálogo entre os campos do teatro e das ciências biológicas. A autora explora também …

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set 01 2017

Cérebro em quadrinhos

Criada por dois neurocientistas, a História em Quadrinhos Neurocomic descreve a jornada de um homem dentro da própria mente. POR RAMON VITRAL Fonte: Galileu (http://revistagalileu.globo.com/Revista/noticia/2014/07/cerebro-em-quadrinhos.html) Ambos possuem pós-doutorado na área de neurociência e são pesquisadores conceituados pelas Universidades de Londres e Yale. Mas, na sua última obra, a croata Hana Ros e o italiano Matteo …

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ago 01 2017

NEUROARTE: Onde a ciência se encontra com a arte

NEUROARTE: Onde a ciência se encontra com a arte O gênio renascentista Leonardo Da Vinci (1452-1519) é um dos inspiradores no trabalho dos integrantes da Oficina Da Vinci, coordenada pelo pesquisador Norberto Garcia-Cairasco, do Laboratório de Neurofisiologia e Neuroetologia Experimental (LNNE) da Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto de São Paulo. A neuroarte é uma invenção …

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jul 01 2017

Relações entre a neurociência e o ensino e aprendizagem das artes plásticas

Com o título “Relações entre a neurociência e o ensino e aprendizagem das artes plásticas”, Vera Cristina Sgambato desenvolveu sua dissertação de mestrado na Escola de Comunicação e Artes, da USP, em 16 de abril de 2007. O estudo propõe estabelecer relações entre a área de neurociências e o de ensino-aprendizagem da arte, mais especificamente …

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jun 01 2017

A Música e as Brincadeiras Rítmicas são ricas ferramentas para se trabalhar a Reeducação Motora e a Estimulação Cognitiva

A Música e as Brincadeiras Rítmicas são ricas ferramentas para se trabalhar a Reeducação Motora e a Estimulação Cognitiva (autor: Junior Cadima) O movimento corporal exerce grande influência no desenvolvimento do sujeito, e também desempenha o papel de facilitador no processo de ensino e aprendizagem. É uma relação direta entre o Cérebro e o Corpo …

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maio 15 2017

Da Educação Infantil ao Ensino Fundamental: a música como elemento de integração

DA EDUCAÇÃO INFANTIL AO ENSINO FUNDAMENTAL:  A MÚSICA COMO ELEMENTO DE INTEGRAÇÃO Líliam Cafiero Ameal [1], Wasti Silvério Ciszevski Henriques [2], Thelma Nunes Taets [3], Ronaldo Murtinho Braga Cotrim[4] Resumo: O presente trabalho refere-se a um relato da experiência de uma proposta de Integração entre a Educação Infantil e o Ensino Fundamental por meio da …

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maio 01 2017

A música para crianças especiais

A música para crianças especiais João Rilton ( IBFE Institutio Brasileiro de Formação de Educadores)                 Já tem um tempo que venho acompanhando os trabalhos do músico e neuropsicopedagogo Junior Cadima, um amigo pessoal e parceiro de workshops de música e neurociência. A sua especialidade é usar a música como ferramenta terapêutica no trabalho com …

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abr 15 2017

Experiência de Leitura e Escrita com Cantigas de Roda

 Experiência de Leitura e Escrita com Cantigas de Roda Vanessa S. Rosado Drago[1]      [1]  Mestranda em Práticas de Educação Básica, Colégio Pedro II; Especialista em Dificuldades de Aprendizagem, Prevenção e Reeducação, UERJ; Graduada em Pedagogia, UFRJ; Professora do Ensino Fundamental I do Colégio Pedro II.   Público: Alunos do 1º ano do Ensino Fundamental I …

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abr 01 2017

Trabalho de Estimulação da Interação e Socialização por meio de Atividades Motoras realizadas na Bateria

Trabalho de Estimulação da Interação e Socialização por meio de Atividades Motoras realizadas na Bateria Junior Cadima                 As atividades que envolvem música e bateria vão muito além de aprender e ter contato com o instrumento. É um momento em que temos a oportunidade de estimular o desenvolvimento de diversos aspectos relacionados ao …

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mar 01 2017

Musicalizando com Alegria na Pré-escola – Mônica Coropos

Musicalizando com Alegria na Pré-escola Mônica Coropos[1]                A música é uma das principais formas de expressão e comunicação, além de transmitir a cultura, a história e identidade social a que se pertence. Segundo Penna (1990), a música é o material para um processo educativo e formativo mais amplo, dirigido para o pleno …

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